以改革创新精神推进学习型党组织建设

建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是一项新的任务，必须以改革创新的精神加以推进。各级党委（党组）要把建设学习型党组织工作摆在突出位置，认真研究时代条件、社会环境、生活方式、党组织及党员状况的新变化，深入探索新形势下组织学习的特点和规律，在继承好传统好做法基础上，不断创新形式载体，广泛开展学习型党组织创建活动，使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。

改革创新是当今时代精神的核心，是保持和发展党的先进性的一个根本要求。一个善于学习的党组织，需要坚持继承与创新相统一，保持改革创新、开拓进取的精神状态，鼓励大胆探索，勇于迈出创新步伐。历史和现实都表明，任何一个政党，无论实力有多强、资格有多老，如果因循守旧、固步自封、保守僵化、不思进取，其创造力就会衰竭。随着我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，大量新的难题需要我们去破解、新的挑战需要我们去应对、新的风险需要我们去化解。在充满希望和机遇、也充满挑战和考验的未来征途上，建设马克思主义学习型政党，推进学习型党组织建设，必须一如既往地坚持用时代发展的要求审视自己，以改革的精神加强和完善自己，永不自满、永不懈怠，不断以新的理论、新的经验、新的方法切实推动党的建设，使我们党在与时俱进中始终保持和发展先进性；必须坚持改革创新，鼓励大胆探索，始终保持改革创新、开拓进取的精神状态，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，坚持继承与创新相统一，营造宽松环境，尊重基层党组织和党员的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、渠道，不断创新组织学习的思路、办法和机制；必须教育和引导党员干部解放思想、更新观念，树立创新意识、焕发创造激情、激发创造活力，坚持把改革创新作为解决前进中各种矛盾和问题的根本方法来把握，作为推动科学发展、促进社会和谐的强大动力来运用，作为共产党人不变的精神价值来追求，不断以新的认识、新的思路、新的举措开创事业发展的新局面。

一是拓展建设学习型党组织的阵地。一方面，要进一步发挥包括党校在内的各类干部教育培训机构在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。党校、行政学院、干部院校是干部教育培训的主渠道、主阵地。各级党校、行政学院、干部院校和各类干部教育培训机构要充分发挥自身优势，坚持正确办学方向，遵循教学规律，积极改革创新，进一步完善教学布局、改进培训方式、加强教育管理，在教学培训中更加突出党性锻炼和党性修养的分量，更加注重对广大学员政治品质和道德品行的教育，更加强化对党员干部综合素质和工作能力的培养，不断提高培训质量和效果，为推进马克思主义学习型政党建设作出新的更大贡献，不断推进学习型党组织建设。另一方面，要适应社会生活的新变化和党员干部接受方式的新特点，在充分发挥党校、行政学院、干部院校等主阵地作用的同时，运用好党员活动室、社区活动中心、乡镇文化站等多种载体，组织流动课堂，为基层党员干部学习提供便利。要适应现代传播方式和传播手段发展的新趋势，充分发挥互联网覆盖面广、传播快捷的特点和优势，开设网上专栏、网上论坛，使网络成为党员干部学习的新途径。

二是创新建设学习型党组织的方法。一方面要继续坚持运用好过去组织学习的有效做法。加强和改进党委（党组）中心组学习，严格规范管理，增强学习效果。加强和改进务虚研讨，深入研究重大问题和热点难点问题。加强和改进专题调研，深入总结实践经验，形成改进工作的思路和举措。加强和改进主题宣讲，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑。加强和改进形势政策教育，深入解读国家发展形势和重大方针政策。加强和改进个人自学，引导党员干部养成良好学习习惯。另一方面，要结合实际积极探索富有时代特点的新方式。针对人们自主性不断增强的新情况，加强和改进专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等学习教育方式，鼓励和支持参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强建设学习型党组织活动的吸引力和凝聚力，扩大覆盖面和参与度；多组织开展互动式学习、体验式学习，通过交流研讨、考察调研、现场观摩等，充分调动党员干部学习的主动性、能动性。针对不同单位的工作特点，多组织开展研究式学习、共享式学习，使学习与工作有机融合、相互促进。与此同时，还要因地制宜、因人制宜，根据党员干部的不同需要，努力提供“菜单式”学习服务，让党员干部在学习内容、方式、时间上有更多的选择；鼓励党员干部组织学习小组、读书会，增强学习兴趣、提高学习效果；支持党员干部参加各种形式的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。

三是健全建设学习型党组织的制度。一方面，要把制度建设作为建设学习型党组织的基础环节，在建立制度、完善制度、执行制度上下功夫，建立健全党组织集体学习制度、培训制度、调查研究制度、基层党员轮训制度、党员个人自学制度、主题教育制度，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任，以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化；另一方面，还要注意总结各级党组织在实践中创造的新做法新经验，及时用制度的形式固定下来，形成完善的组织学习机制，更好地规范和细化学习过程管理，做到用制度管学习、促学习。　（执笔：刘春荣）