3月14日，在中外记者招待会上，就郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交的《小学增设繁体字教育的提案》，教育部部长周济明确表示不考虑“小学增设繁体字教育”。（《新快报》3月15日）

　　至于该提案被否决的原因，周济部长说的很简单，“请大家学习我们国家的语言文字法，我们国家有基本国策，就是要使用简化字，就是要推广普通话，这是一个基本要求。”我完全赞成周济部长的决定，因为在小学增设繁体字教育，完全弊大于利，不具有可操作性。

　　首先，小学阶段的繁体字违背汉字使用趋势，将极大增加社会成本。大陆十几亿人口使用着简体字，而且简体字也越来越在国际上流行起来，美国的《纽约时报》在2005年就刊登了“简体字打败了繁体字”的评论，美国《圣贝纳迪诺太阳报》在2007年更是说“用简体字已成潮流”，虽然繁体字对我们中国人来说很重要，但我们不能逆潮流而动。不考虑国际潮流，就拿祖国大陆来说，从1956年开始推行简体字，到现在已经过了半个世纪，也就是说60岁以下的人都是学习和使用简体字长大的，如果突然要回到繁体字的年代，几乎已经没有可能了，即使有可能，社会代价也是非常大的。

　　其次，如果要生硬地回到繁体字的年代，不仅会造成国内书写的混乱，而且会打乱国际学汉语的热潮。对于简体字，老外就已经觉得难写、难认、难读、难记了，更不用说更复杂的繁体字，更何况还要加上繁体字与简体字的穿插转换。文字简化是一种潮流，统一中文是更好推广中华文化的需要，在已有的潮流下，我们就不需要自己给自己找麻烦了。再说，现在已经是计算机时代了，繁体字与简体字的转化已经非常容易，也不需要刻意地去学习繁体字。对于传统文化来说，大陆青年传统文化割断的问题，真实的原因不是使用简体字的结果，而是特定历史时期的政治事件加上如今的市场化冲击造成的。因此，要学习和传承古文化，也并非学好了繁体字就能解决的；相反，学好了简体字，面对古文化的简体版，照样可以研究古文化。

　　最后，推广繁体字教育的意义仅仅是理论上的，是经不住实践考验的。对于祖国统一来说，虽然台湾当局不停地“去中国化”，但同种同宗同文化，这是谁也否认不了的。真正阻扰两岸交流、民族统一的因素是政治因素和经济因素，而不是文化因素。至少在目前，还没有传出因为繁体字、简体字的因素影响两岸交流的新闻报道，我想以后也不会有。可见，促进祖国统一，繁体字、简体字根本不是其中的问题。当然，如果台湾方面表示，只要我们放弃使用简体字，改而使用繁体字，两岸就无条件统一，笔者也是举双手赞成使用繁体字的，但这可能仅仅是一种幻想。

　　多种因素决定我们再也回不去繁体字的时代了。另一方面，我们也必须承认，繁体字从来就没有离开过我们、书法中、招牌上，还是随处可见。对于中华儿女，虽然我们现在都使用简体字，但也不能偏废繁体字，我们最好能够“写简识繁”。对待不能偏废的问题，在小学阶段以必修课的方式强制学习，笔者认为完全没有必要，如果以选修课的方式来建议，开设的时间放到中学或者大学，估计大多数人还是会接受的。（叶雷）

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