唐春成 图

    据中国青少年研究中心副主任孙云晓透露，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将在今年8月公布。对于义务教育是否延长的问题，提案的方向有二：一是向上普及高中教育，二是往下，多增加一年学前教育。（《广州日报》3月31日）

    针对这一报道，教育部昨日表示，我国仍坚持九年义务教育，目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划（实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲），12年义务教育的做法不符合我国目前国力。 >>>详细

正方：

    应该及早延长义务教育年限

    长远来看，适当延长义务教育年限不仅是经济由“汗水经济”向“智力经济”转型的现实要求，也是一个国家社会各阶层能够实现充分流动、推进社会公平的最合理途径。从当下的现实而言，我们也需要通过延长义务教育的年限，延缓农村人口进入劳动力市场的时间，从而缓解在金融危机背景下恶化的就业形势。 >>>详细

     普及12年义务教育其实不差钱

    更何况现在公款出国、奢侈浪费、贪腐洗钱等泛滥成灾，成为舆论口诛笔伐焦点。一些地方，还时不时传出在兴建世界第一，破吉尼斯纪录犹如砍瓜切菜、探囊取物一般，怎么一转到义务教育上，就立马捉襟见肘，显得财力不济呢？ >>>详细

反方：

    九年义务教育尚有“问题”，何况十二年？

    我国自实行九年制义务教育以来，已经取得了显著效果。虽然进步很明显，但九年义务教育依然存在着诸多问题。如在全国九年义务教育的人口普及率上，西部地区平均只有百分之六七十，人口较多的贵州普及率则只有百分之四十。相比其他发达省份的百分之八九十，这些地区的义务教育人口普及率实在太低。 >>>详细

    延长义务教育不如降低读书成本

    与其讨论延长义务教育，不如现在就减低读书成本。当前，很多人不愿意读书，一个重要原因就是读书成本太高。有的地方幼儿教育一年就要上万元，进重点高中的花费每年都在万元以上，很多家庭对高学费望而却步，有的孩子因为读书成本太高而放弃了高中教育。 >>>详细

相关文章：

    义务教育应优先向下普及学前教育

    从教育的现状来看，由于学前教育没有纳入义务教育的范畴，不但导致学前教育的收费成为法规的盲点，而且学前教育的内容、方式等都处于散乱状态，没有一个统一的标准，难以保证幼儿教育的质量。 >>>详细

    延长义务教育，试一试“农村包围城市”

    延长义务教育不要搞一刀切，可以用“农村包围城市”的理论，先在农村搞起来。这样可以解决农村发展难题，实现社会稳定，为实现农业现代化出力、缩小城乡差距，缓解城市就业压力，加快城市化进程等，好处多多。 >>>详细

    12年义务教育是教育公平的补丁

    12年义务教育政策为乱收费套上了“紧箍咒”。义务教育又称强迫教育和免费义务教育，具有强制性、免费性、普及性特点，国家、社会、家庭、学校必须保障适龄儿童和青少年接受免费教育，没了合法借口，高中阶段、学前阶段的乱收费会受到制度性强力约束，在一定范围内就能得到遏制、杜绝。 >>>详细

    12年义务教育可以适时推行

    实行12年义务教育的重要性，自不待言。但是，与延长义务教育年限相对应，首当其冲的便是教育经费投入问题，教育部的多次正式表态，都与教育经费投入有关。那么，我们不妨分析一下，我国的财力是否可以支撑12年（或13年）义务教育。 >>>详细 

（责编：刘宝琴）