但是，两者绝不能相提并论。匡衡“凿壁偷光”，主要因家庭贫穷，买不起蜡烛，只好凿穿墙壁引来邻家烛光读书学习。时过境迁，如今张亚芬的生存境遇与匡衡已经不可同日而语。她的三个孩子都已有了稳定的工作和可观的收入，俸养老人应该不成问题，但张亚芬不想过早地依靠子女，而是自食其力，当起清洁工。如此看来，她也就根本不需要借店家灯光来看书识字，张亚芬借光看书，主要是因为自己家里光线不好、环境不好。如果哪个家庭真贫困到点不起灯看书识字的地步，相信当地政府也不会视而不见，撒手不管的。

女清洁工“借光识字”仍然让我们感动，这主要源于她那种爱好学习的精神。我们说学习要趁早，但学习又是一个终身渐进的过程，任何时候学习都不为晚，毛主席在老年时仍然坚持学习外语，就给我们树立了学习的榜样。知识可以命运，但对这位清洁女工来说，她借光识字，并非是想改变自己的命运，而只是为了“开开眼界”。凭借自己认识的有限文字，能给读大学的儿女写信，已成了她的最大快乐和动力支撑。

在物欲横流的社会，有人如此专注学习，殊为难道。从这个意义上来看，清洁女工的“借光识字”，足可以与匡衡的“凿壁偷光”比美，成为家长教育孩子的经典范例。