教育部部长袁贵仁2月8日表示，《国家教育中长期改革和发展规划纲要》文本会在春节过后、两会之前向社会公示，会让社会公众了解规划纲要的思想与政策“是否合适”。

公众确实十分关注具体会有怎样的改革思路和改革政策。但有一点，似乎被忽视了，那就是，假定方案得到公众认可，但这些改革思路和改革政策，能不能真正得到执行呢？笔者的这种担忧，不是没有理由。

比如关于改革办学体制，1993年版的纲要，有如下明确的表述:

——“改革办学体制。改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。在现阶段，基础教育应以地方政府办学为主；高等教育要逐步形成以中央、省(自治区、直辖市)两级政府办学为主、社会各界参与办学的新格局。”

——“深化高等教育体制改革。进行高等教育体制改革，主要是解决政府与高等学校、中央与地方、国家教委与中央各业务部门之间的关系，逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制。”

——“在政府与学校的关系上，要按照政事分开的原则，通过立法，明确高等学校的权利和义务，使高等学校真正成为面向社会自主办学的法人实体。要在招生、专业调整、机构设置、干部任免、经费使用、职称评定、工资分配和国际合作交流等方面，分别不同情况，进一步扩大高等学校的办学自主权。”

——“高等教育的发展，要坚持走内涵发展为主的道路，努力提高办学效益。要区别不同的地区、科类和学校，确定发展目标和重点。制订高等学校分类标准和相应的政策措施，使各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特色。”