幼教如此，小学教育又好到哪里去？尽管随着就业压力的增大和教师地位的不断提升，饥不择食的就业驱使会使更多男人从事教育职业，会使男教师乐于教小学。但与现实困局相比，这种男教师的激情难以弥补现实男教师缺乏的不足。毕竟，小学教师待遇比较低，使市场经济下的男性无法承担买房结婚、养家糊口之重任，不得不选择跳槽或转岗。

其实，从教育科学性来说，小学男教师人数不可能超过女教师。虽然男教师的阳刚之气要多于女教师，但女教师的阴柔之美要多于男教师；女教师比较细腻，给人更亲切和蔼的感觉，在小学阶段，孩子需要这方面的关爱，自然女教师在小学教学上有自身的优势。如小学一年级在学拼音，相对枯燥乏味，女教师在这方面来得更有耐心等等。可见，短期内解决家长担忧的“男孩危机”、“阴盛阳衰”，是不现实的。厘清了这些问题，关键是要采取相应的对策，实行教育均衡发展，把培养男女教师当作重要的教育工程和民生工程来抓。如创设更多环境、条件、政策，提高他们的社会地位和待遇等。唯此，才能让“香饽饽”不会沦为就业时的“苦菜花”。