一些地方的政府部门很少把农村教育列入议事日程，投入既少，师资也很匮乏，长期使用廉价的“代课教师”，甚至明明是长期任课的教师，还一定要将其编入“临时”行列，目的本来就是为了“省钱”。所以，任凭中央多次要求清退 “代课教师”，让其中合格的教师转正，一些地方就是顶着不办，要办也是不管教学水平如何——有关系的，可以；没关系的，休想。为了掩盖潜规则，才会想出种种借口，“有损当地教师形象”只是其中之一。难道代课教师不是教师？同为残疾人，只代课，不转正，就不影响教师“形象”？这到底是歧视残疾教师，还是歧视代课教师？正如网民所说，美国还有过残疾人总统呢，小小蔚县，普通教师职位，何以对残疾人就如此过敏？到底是残疾教师影响蔚县的形象，还是主政官员公然歧视残疾人更影响地方形象？主管教育的官员可能多点文化，知道歧视残疾教师，说起来不好听，才想出个“不清退”已算“恩赐”的理由。殊不知，面对一个屡屡得奖的教师，仍然只看到其残疾，而看不到其业绩，恰恰反映出教育局官员同样的歧视，而且同样的根深蒂固：难道老郭拿的奖，也是领导出于怜悯赐给他的？蔚县官员何其心软多情乃尔？

不能完全履行政府义务教育的法定责任，让农村教师奇缺，让工作在农村教学第一线的教师收入低下，至今保留“代课教师”还要加上“临时”二字，如此地方主政本该受到问责。现在还要对20年含辛茹苦为农村孩子讲课的老师，凭空设置门槛，甚至不惜挑战不得歧视残疾人的国家法律政策，如此素质，真该回炉重造，送到郭省老师的班上。从一年级开始，重新学习，不学知识，而学文化、教养和一点做人的道理。