“北影骄子”拳折射“生命教育”缺失之殇

昨日下午3时08分许，海淀区北京电影学院2号学生公寓东侧，一对男女学生将轿车停在消防通道上，挡住了清洁员收拾垃圾，双方起冲突。校方一负责人称，双方为互殴，清洁员后被急救车送往医院，但途中不幸身亡。目前，清洁工的遗体已被送往法医鉴定中心，两名涉案学生正在接受警方调查。（《新京报》12月06日）

许多敏感标签在事件发生后被一股脑地贴在了当事双方头上，“大学生”、“富二代”、“官二代”、“弱势群体”。貌似每一个开着“奥迪”、“奔驰”等豪车的大学生背后都站着一个非官即富的爹。人们对肇事者的批评及对弱者的同情展示了社会正义和良知的美好面，但频频曝出的大学生犯罪也让人疑惑。象牙塔里的“天之骄子”缘何不敢杀鸡，却敢杀人？大学到底是培养人才，还是培养杀手的？

固然，也许有人将此事归咎于肇事大学生的个人素质，好逸恶劳、自私自利、贪图享乐、爱慕虚荣、骄横跋扈等。有人将其归咎于其家庭环境，父母的溺爱和放纵让孩子从小就养成了以自我为中心的性格，容不得别人一点点的批评。受到挫折时自暴自弃，遇到不顺心时甚至采取极端手段残害自己或他人的生命以泄心头之怨。

当然，也有人将原因归之于国民教育。确实，当前我国的教育体制还不完善，高考指挥棒让应试教育尾大不掉，“唯分数论”、“惟成绩论”的观点还甚嚣尘上，教育功利化现象依然很严重，知识汲取和道德水平提高不成正比等等。

笔者认为，家庭教育、学校教育，以及社会教育对人的成长都不可或缺，但如果不给孩子沉淀“生命教育”，让孩子从小对生命产生敬畏，尊重自己和他人的生命。那么，所有的教育都不能算是成功的教育。

社会激烈的竞争让家长们无暇去教孩子如何去尊重别人，如何更多地替别人着想，他们想的更多的是孩子如何自小便出类拔萃，赢在起跑线上。学校的教育一切以考试为中心，其它的则都是为考试服务。与其他国家的孩子相比，中国孩子可算是“学习压力最大”、“幸福指数也最低”。温室的花朵怎经得起风雨的摧残，当孩子在遇到挫折时，便很容易走向生命的对立面。前不久曝出的江西九江市3名小学生因“不用写作业”而相约自杀，之前的药家鑫残忍杀死环卫工都是因“生命教育”缺失的极端事件。

有人对法律抱着极大的期望，但法律不能解决一切，它的功用很大一部分用于事后惩戒。事前预防却又因人们法制教育观念淡薄等种种原因，作用有限。

人的生命是教育目的的出发点和归宿。没有正确认识生命的意义，没有对生命的起码尊重，不去热爱生命，建立起正确的人生观，就不会去关心他人，关心社会，甚至关心自己。对生命的冷漠就会导致各种自杀和杀他事件频出。没有了生命，教育的目的又在何处？

虽然生命教育在去年已正式列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，但是生命教育不仅是课堂教育，也是一项系统的社会工程，需要全员参与共同营造一个关爱生命、尊重生命、保护生命的良好氛围。