不能直面历史，何以教育未来？

6月1日，两名南京拉萨路小学的校友分别实名发文，控诉小学期间曾遭遇暴力体罚、批斗、人格羞辱等粗暴教育。两人曾在拉萨路小学学习，后分别出国留学，被拉萨路小学认为是“杰出校友”。对此，南京教育局表示，十几年前的事没有讨论的意义，学生应该感恩。（6月7日《新京报》）

如果不承认历史的传承与延续，任何学校都没有理由举办校庆活动，因为按照南京教育局的逻辑，这样的活动“没有意义”。十几年过去，或许被两位“杰出校友”所指的教师们早已退休，或许校领导也早已换了多届，但是无论是退休的教师们还是继任的校领导们，都是学校历史不可分割的一部分，只要承认这一点，任何讨论都不可能没有意义。

其实，南京教育局所说的“没有讨论的意义”本身就很有“讨论的意义”。

一方面不肯讨论“十几年前的事”，一方面却又把十几年前就已经毕业的学生作为“杰出校友”——对于学校来说，记住“杰出校友”，却不肯为十几年前对学生的不公正待遇检讨、反思和道歉，分明是一种选择性记取与遗忘。或者换句话说，就是所有能给学校脸上贴金的事一定要记住，而所有会给学校带来耻辱或不利影响的问题则一定要遗忘。

从两位“杰出校友”在校期间所遭遇的人格羞辱和暴力体罚来看，在当时，她们未必是被当作优秀学生来看待的，更没获得应有的人格上的尊重。而所谓的“杰出校友”不过是在她们进入名校后的追认，这里边，充斥的是学校的势利与一种对“杰出”者的“媚”。一些大学在校庆时“论官排位”，其思想根源，与此显然是一脉相承的。在经历此一事件后，这两位批评者的名字会不会被从“杰出校友”的名单中划掉，也是一个疑问。

其实，直率地指出学校存在的问题，即使是历史上存在的问题，本身就是一种“感恩”。正所谓“爱之深，责之切”，如果对母校漠不关心，又何必在乎它存在或曾经存在什么问题呢？

学校不良教育方式对学生的影响是非常深远的，两位“杰出校友”在毕业十几年后仍然对此记忆犹新、耿耿于怀，本身就给现在的教育工作者敲响了警钟。或许十几年过去，教育的理念与实践都发生了很大的变化，但是，历史的教训却不可不记取。更何况，变相的羞辱与体罚在今天的学校里仍然或轻或重地存在，因此，讨论以及讨论之后的反思，便具有了强烈的现实意义。

学校当时因羞辱和体罚而给学生的心灵造成了深深的伤害，对学生所述既不调查也不反思，更不道歉，却要求已经毕业的学生们“感恩”，显然是一种非常霸道的行为。很多学校在毕业季常会挂出这么一条标语——“今天你以母校为荣，明天母校以你为荣”，可是，如果你没有无差别地善待每一名学生，学生凭什么要以你为荣？而当有一天学生出人头地时，你又有何面目以学生为荣？

从两位校友发帖之后所遭受的恶意攻击及其父母所受的压力来看，很难想像该校的教育方式有了根本性的改观，当年的羞辱与暴力不过是改换了一种方式而已。在这种情况下，对“十几年前的事”进行反思的意义也就尤为重大。