我们能为走出“中国式暑假”做些什么？

暑假对很多孩子来说，并不因繁重课业的中断而获得放松和喘息，而意味着有更充裕的时间，可以花在一个又一个新的课堂，开启他们的“第三学期”。暑假对许多家长来说，绝不是可以让孩子在闲散中度过的一段逍遥时光，而意味着抓紧时间为下学期做充分的知识准备，或者让孩子掌握一门技艺。有人就此提出质疑：怎样走出“中国式暑假”困境？（《中国青年报》7月7日）

沉重的课业负担如影相随地成了中小学生甩不掉的日常生活，应试教育的阴影无时无刻地笼罩在孩子们头上，所谓放假，似乎与孩子们无关，只是放给学校放给老师的假。

事实上也的确如此，现在很多学校和教师其实比学生更喜欢放假。但是，作为一个小学教师，眼看着孩子们在暑假里继续挣扎在应试教育的樊笼，过着并不比平时轻松多少的日子，我感到有些心疼。虽然我清楚地知道，很多学校以及教师在自己轻松的时候并不希望学生“放任自流”，早在放假之初就给学生布置了一大堆的暑假作业，很多家长也十分愿意配合，但我还是想提个建议，希望大家能帮助学生摆脱“中国式暑假”，尤其是学校以及教师，在给学生布置课业负担式“暑假作业”之外，也好好看看“美国小学生暑假要做的100件事”之类帖子，认真反思，也能和家长共同讨论，提出一套中国学生暑假要做的100件事。

虽说近日网上流传的“美国小学生暑假要做的100件事”帖子真假莫辨，但对照我们的现实，这个帖子还是具有一定的参考价值的。我们的孩子暑假里实在太缺少户外活动，更缺乏社会实践活动，以至于他们偶尔走出去的时候，常常手足无措。孩子们总是被关在屋里，而且在屋里也是一天到晚地忙着写作业，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，恐怕这也是“男孩危机”形成的一个重要因素。

既然那么多人都已经认识到“中国式暑假”的弊端了，大家能不能进一步行动起来，“勇敢”地带孩子走出去呢？只要每一个觉悟起来的人都能够把思想化作行动，应该可以成为一个个榜样，以星星之火可以燎原的态势以点带面，给家长以启发，给孩子们以力量，带动更多孩子们争取暑假的自由和快乐。