推动教育公平，不是光有钱就够了

“国家教育经费支出2012年占GDP比例达到4%”——温家宝总理在今年两会所做政府工作报告中宣告的这一数字，赢得了两会代表委员的热烈掌声。

钱有了，投向哪里？尤其义务教育阶段，如何“雪中送炭”？如何缩小城乡之间、地区之间、校际之间的教育资源差距？不少问题有待解决。实现教育公平，不仅仅是钱的事。

就拿上学来说，“普通工人家庭的孩子和企业老总的孩子，所获得的机会恐怕是不一样的”，这是全国人大代表、江苏省教育厅长沈健日前在接受采访时的感言。

“拼爹”拼不过怎么办？有人想出了办法——“拼儿子”。一些家长为了让孩子能上好学校而拼命给孩子报各种辅导班，“奥数热”也因此被视为“拼爹拼不过就拼儿子”的例证。

而那些既拼不了爹，也无财力、精力去“拼儿子”的家庭，恐怕只能接受命运的安排。去年9月1日，新学年开学第一天，湖北省麻城市顺河镇3000余名小学新生自带课桌报到的场景，让人心痛。对于这些农村小学新生来说，离奥数、名校十分遥远。但谁又能说，他们就没有享受优质教育资源的权利？

“拼爹”、“拼儿子”、“自带课桌上学”，这些都是中国教育冷峻现实之种种。它昭示我们：教育公平，让梦想照进现实，我们还有相当一段路要走。

教育公平、兹事体大。用全国政协委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新的话说，“教育是改变社会分层的重要渠道。教育公平是重新建立社会分层，根据一个人的智力、能力重新调整社会地位的重要手段”。他理解的教育公平分为起点的公平、过程的公平和结果的公平。

首先要做到起点公平，即不应有重点学校和一般学校之分，学校之间差距拉大使教育公平受到很大影响；过程的公平在于每个学校在教学硬件、软件上基本能均衡配置；最终是结果的公平，不是指所有孩子考一样分数，而是每一个人都能够把能力、智力发挥到极致，每一个人能够成为他自己。