职业教育怎成“平民教育”？

曾为中国人民大学校长的纪宝成现在担任中国职业技术教育学会第四届理事会会长，他称现在几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校，就连说职教重要的人的孩子一般都没有上职业院校。很多老百姓的孩子上职业院校是无奈之举。（4月15日《中国青年报》）

尽管就业市场对职业技术人才千金难求，职业教育却一直是“平民教育”的代名词，一直处于教育的边缘。更为尴尬的是，主管职业教育的相关官员口口声声喊着职业教育好，却几乎没有上职校；老百姓更是不认可、不愿意送孩子上职校，除非是情非得已。职业教育成为公众意识中倍受歧视的一个版块，最终也形成了当下国内的人才结构体系。

据《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》显示，职业教育为国内建筑、媒体、信息及通信产业、销售等行业输送了一大批的实用型人才。就业老大难年年提，本科院校毕业生“毕业就是失业”，但职业院校毕业生却成为各大公司的“香饽饽”，截然相反的结局打醒了对职业教育的歧视心理。职业教育也成为就业的绿色通道。

职业教育提倡“在家门口上大学”，即在地市级开设职业院校，对家庭贫困学生是一大福音。这也真正解决了农村学生的教育难题，消除了职业文盲，提高了劳动力水平。事实上，农民对于职业教育依旧存在偏见，将职校学生等同于“差生教育”，大多是因为考试制度之下，重点高中、普通高中优先录取，剩下的去读中等职业学校；一本、二本、三本批次录取结束后，才轮到高等职业学校录取。职业教育一再“被冷落”。

将职业教育等同于体力劳动者，将本科视为高级劳动者，这是对职业教育存在偏见的根本原因。社会视觉中，对劳动者的疏远和轻视，也淡化了对职业的尊重和追求。反思这种教育现状，病根子出在教育体制，将高分等同于高能，低分视为低能，自然低分录取的职业教育也成为低能的代表。如此逻辑之下，职业教育成为冷门实在不难理解。