高考重于孝亲是教育之痛

浙江考生沈伟豪在家长和学校近千人的掩护下，终于完成了高考，却永远失去了在父亲去世时刻孝亲的机会。

我们无法不为“扯谎者”对考生细致入微的呵护而感动。在当前语境下，处在与沈伟豪直接相关的旁观位置，很多人可能会作出相同的选择。即使征询考生本人的意见，他很有可能会强忍悲痛参加考试，因为他会觉得这是对父亲最好的告慰。

高考重于孝亲，几乎成了当今社会的共识，而这正是现行教育的可悲。

多数家庭只有一个孩子，一个孩子承载着父母和四位老人的希望；通过读书改变命运仍然是底层孩子最美的梦想；十年寒窗有没有收获，关乎家庭荣辱，还关乎学校的成败，如此价值压力，足以构成“高考重于孝亲”的理由。

如果考生作出另外的选择，也许不会这么感动，却符合人性道德。中国几千年传统文化正是这样，不要说读书，哪怕是当官，也要以孝亲为重。宋代张昌寿在朝做官，得知失散50年生母的线索后，弃官四方寻找，终于在陕州遇到已经七十多岁的生母。

古人说“唯有读书高”，殊不知，这读书主要是学仁义道德，孝顺父母，友爱兄弟姐妹，小心谨慎，平等博爱，亲近有仁德的人，学有余力，而后学文，这文在古代指“六艺”等学问，相当于现在的理工科艺等知识。

不必怪沈伟豪七十多岁的爷爷，不必怪学校老师和校长，不必怪考生母亲来圆谎，更不必怪湖北考生刘一芃的母亲在“天堂”给儿子写信。当我们还无法校正已经走偏的教育理念时，这样的事还会发生。因为大家都以为这就是“爱”。

有如此“爱”的教育，社会上就有人为了所谓事业而不侍候病榻上的亲人，不奔丧，却引以为荣；也有人为了私利不顾人伦，不计成本。

一场考试，家长和学校让孩子付出“孝亲”的代价，人性“被泯灭”，这样的教育大有反省的必要。“孝悌之至，通于神明，光于四海，无所不通。”孝亲何时重于高考，教育必将重现希望。