认认真真“回头看”

第二批群众路线教育实践活动即将陆续进入查摆问题、开展批评环节，这是整个教实活动取得实效的关键。当前教实活动的推进整体是好的，各单位非常重视，也取得了阶段性成果，但是我们仍要高度警惕和坚决防止出现走形变味、以形式主义来反形式主义的倾向，影响活动健康开展，甚至引起群众反感，使作风建设变成“夹生饭”。

学习教育会议不少，真正学进去有多少？听取意见听了很多，真正听进心里有多少？查摆问题找了许多，真正解决的有多少？专题民主生活会开了不少，真正实现批评与自我批评的有多少？整改落实、对照检查，纸面上写得不少，付诸实践有多少？建章立制也不少，贯彻执行有多少？这些都是需要我们扪心自问的。我们反对形式主义，反对有名无实、不正经干事的形式主义，但我们也要反思，如果仍然只是以开了多少学习会，听了多少意见，查摆了多少问题，搞了几次批评与自我批评，对照材料写了多少，建了多少章立了多少制，来衡量我们反对形式主义的成果和效果，那么我们实际上又陷入了另一种形式主义。事实上，这样的形式主义正在不断地出现在我们的身边，也可能出现在教实活动过程中。这种形式主义的新变种同样解决不了实际问题，同样是作风飘浮的表现，进而把群众路线教实活动带偏了方向，不仅达不到改作风的目标，反而把作风继续带坏。这是一个必须严肃对待的问题。

针对这一问题，中央领导提出，各单位要抓紧组织开展一次“回头看”。这是必要的“补课”。“回头看”一定要认真，不能走过场，要切切实实端正态度，让“回头看”真正发挥纠正方向，查摆问题，推动工作，拾遗补缺，促进教实活动健康“向前走”的良好作用。

认认真真“回头看”，是以作风建设为抓手，防止教实活动走形变味的需要。作风建设是根本，是教实活动的重要目标。“回头看”，能够帮助我们重新审视作风建设是真突破还是做样子，是否以新的形式主义取代旧的形式主义，是真抓实干还是表面热闹。坚持认真“回头看”，必须抓住作风建设这个核心，确保教实活动的正确方向；认认真真“回头看”，是以问题为导向，切实解决群众实际问题的需要。“回头看”，就是要看群众的实际问题是否得到真正的解决，那些曾经的解决问题的承诺是否真正得到兑现，那些为解决问题而制订的规划计划是否认真贯彻落实。针对第二批教实活动涉及单位和人员数量大、与群众联系更直接、需要处理的矛盾更复杂等特点，坚持问题导向，切实解决实际问题，显得尤为迫切和重要。这也是反对形式主义，切实为民办实事的重要途径；认认真真“回头看”，是以“向前走”为目标，推进群众路线教实活动深入开展的需要。“回头看”的目的是“向前走”，不扎扎实实地“回头看”，就不可能健健康康“向前走”。“回头看”，正是为“向前走”打下基础，指引方向。从这个意义上说，第二批教实活动能否扎实推进、健康开展，“回头看”的作用非常大。

认认真真“回头看”，我们究竟要看什么？一看认识是否到位，责任是否落实。认识上的蜻蜓点水，责任上的空许承诺，这些都是典型的形式主义。“回头看”就是要找出这些形式主义的“遗存”。二看教育学习是否重形式、轻效果。只看重上课的次数，忽视上课的内容，有的甚至签到就走人，这样的学习有什么实际效果？三看听取意见是否深入，是否聚焦。听意见中的“听”，大有文章。意见应该怎么听，是泛泛而听，还是带着问题、带着分析去听。听得好，就能防止形式主义。四看工作措施，是否大而化之，华而不实。整改落实的环节，要求的是具体具体再具体。“回头看”就要看工作措施是否真正到位，还是原地转悠？是真正的“改”，还是对付上级的新形式主义？五看解决问题是否虚晃一枪，避重就轻。解决问题，也有一个质量问题。解决问题要彻底，要有实效，光注重“解决”过程本身，不强调“解决”的结果，也是搞形式主义。

总之，通过认认真真“回头看”，坚决纠正以形式主义反形式主义的错误倾向，对工作中的薄弱环节要切实加强，对存在的突出问题要抓紧解决，对群众反感的做法要坚决纠正，问题严重的要严肃整顿，确保群众路线教育实践活动扎实推向深入。