“防溺水童谣”不如“游泳进课堂”

近日，为预防中小学生溺水，教育部在官方网站公布《中小学生预防溺水童谣》，其全文为：“游泳戏水夏日到，偷偷下水不得了。擅自结伴不能保，大人陪护不能少。没有救援不要去，陌生水域不可靠。水性差的不救人，安全六不别忘掉。”（7月26日《现代快报》）

近年来，中小学生溺水事故频发，令家长和老师心痛不已。因此，每当夏季来临之时，教育主管部门都要发出通知，要求各中小学加强游泳安全教育和管理，不允许中小学生私自下水游泳，预防学生溺水事故的发生。此次教育部公布“防溺水童谣”，就是为了多一份安全教育、多一份善意提醒，其积极意义值得肯定。

然而，爱玩水是孩子们的天性，炎炎夏日到水中嬉戏，享受难得的清凉，更是许多学生的夏日最爱。“防溺水童谣”固然可以让孩子们多一份安全意识，却并不能从根本上让孩子们免于溺水悲剧。凡事堵不如疏，与其费尽心思地让孩子们记住“防溺水童谣”，倒不如授人以渔，引导青少年掌握游泳技能，做到理性下水。从长计议，学校应当开设游泳技能课程，让学生们真正学会游泳或许意义和作用更大。

其实，游泳教育应列入中小学生课堂，早就是教育专家、老师和家长的共同呼声。国家相关部门修订的《全民健身游泳等级标准》，也已将游泳列入学校教育的各个阶段，在中小学校开设游泳课应该是大势所趋。但当前由于大部分中小学集中在农村，如果要开设游泳课，必须先要建游泳池，若要求每所学校建游泳池，不现实。同理，城区学校开设游泳课，既没有专门的游泳教练，也没有场所；如果租用游泳池，这项开支一般中小学校难以承担。在这样的情况下，“游泳进课堂”举步维艰。而反观国外，游泳早已成为一种普及的儿童体育教育。日本法律将游泳列为大中小学在校学生的必修课。每一所学校都必须建有游泳场馆，配备游泳老师或教练。法国政府则规定，学校与游泳场所应联合对初中以下不会游泳的学生进行义务教育，学生通过测试后颁发合格证书。

一次次的儿童溺水悲剧警示我们，“防溺水童谣”不如“游泳进课堂”。为了孩子、家庭，也为了国家的未来，希望各级各部门都能高度重视游泳教育，加大对学校游泳馆等体育教育设施的投入，把游泳不仅当作一项生命安全教育来抓，更把它当作一项功德无量的惠民工程来抓。只有让每一位少年儿童都掌握了这一生存技能，才能在意外自救、救助他人方面发挥关键作用，才能让生命的悲剧不再重演。