对“学霸变老师”应秉持“拿来主义”

“师兄在身旁”团队成员。（图片来源：福州新闻网）

高考已经放榜，但来自福州一中的林紫君等多位高分考生的精彩生活并没有落幕。头顶“学霸”光环，手拿北大、清华、人大等名校的录取通知书，今年暑假，她和一群学校里高考分数均在640分以上的尖子生们，加入了一个名为“师兄在身旁”的家教团队，又重新钻研起了高三的复习材料，切换成“老师”模式为学弟学妹们补习并传授高分诀窍。（8月4日 《福州晚报》）

“分数决定论”面前，取得高分必然是每个考生的梦想。那么，由众多“学霸”组成家教团队，必然会受到高中生以及家长们的热捧。毕竟，既然“学霸”能够取得高分，必然存在过人的学习经验和技巧，借鉴和学习一下，肯定受益匪浅。然而，“学霸”虽值得推崇，但是却不能照搬照学，而是应该秉持“拿来主义”。

众所周知，知识的积累并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。仔细想想，每个“学霸”所取得的成功，并不具有偶然性，而是学习知识的长期积累。应该说，在他们小学、初中、高中阶段，往往都是佼佼者，知识基础非常深厚。假如，对于平时成绩不理想的高三学弟学妹，只是在高三阶段“拔高”，恐怕很难复制考入名校的神话。

况且，不同的考生，都具有不同的学习习惯和技巧，“学霸”的高分诀窍，并不能完全适用于其他学弟学妹。尤其是，高三的考生，已经养成了自己的学习习惯，短时间内很难改正。假如，让这些考生在高三阶段再去模仿“学霸”的学习套路，可能会造成不适应，进而对学习造成负面影响。因此，高三的学子及家长不该对“学霸”过于迷信。

事实上，让“学霸变老师”，本义和初衷都是好的，但关键是如何实践。在“学霸”身上找到适合自己的东西，并进行充分的吸收和借鉴。而对于自己难以适应的，没必要留恋，应予以舍弃。

其实，高考取得成功，并非朝夕之力，而是一场“马拉松”，需在十几年的学习教育中持续发力。面对“学霸”，还是应该保持理智和清醒，多从自身出发，考虑实际情况，才能找到最理想、最有效的学习套路。