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禁贴“心理疾病”标签彰显教育理性

2015-08-13 16:47:28?盛人云?来源:东南网  责任编辑:林雯晶   我来说两句
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8月11日,教育部网站公布了近日印发的《中小学心理辅导室建设指南》。《指南》明确了中小学心理辅导室的管理规范,在“辅导伦理”一项中规定,在辅导过程中要严格遵循保密原则,保护学生隐私,禁止强迫学生接受心理测试,禁止给学生贴上“心理疾病”标签,禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。(8月12日《京华时报》)

在社会发展日益多元化的今天,青少年学生的心理健康问题愈发突出。据全国22个省市青少年心理健康的调查数字显示,我国有3000万青少年处于心理亚健康状态。情绪消极、性格孤僻、内心失衡、认知偏差,让有的青少年心理扭曲、人格异化。青少年的“心病”问题不容忽视,已到必须正视的时候了。

但重视中小学生的心理健康问题,并不等于可以随便给他们贴上“心理疾病”的标签。专家指出,固执、内向、缺乏自信的少年儿童,患有心理疾病的可能性会更大,而这些学生的心灵相对于那些开朗、外向、自信心强的孩子更容易受到伤害。如果不尊重这些学生的隐私,不顾及他们的自尊心,强迫他们接受心理测试,甚至给他们贴上“心理疾病”标签,就会让他们本就比较敏感的心灵受到更大刺激,甚至逼迫他们走上极端道路。

因此,教育部明确发文,要求对中小学生禁贴“心理疾病”标签,彰显了教育理性的回归。教育是树人之事业,尤其需要理性的支撑。教育的宗旨不光在于积累知识,更在于对心灵和品质的塑造。按教育规律办事,按教育规律育人,需要我们在关注青少年学生心理健康问题的同时,用更多的理性,细心呵护好他们幼小的心灵,了解他们的需求,尊重他们的人格,针对存在心理障碍的学生进行及时的个别心理辅导、疏导和救助,帮助学生调整好心理,提高他们珍爱生命意识、抗挫折能力和心理健康水平。

作为青少年学生的家长,同样不能忽视对孩子进行及时而有效的心理辅导。孩子出现问题,首先应当从父母身上找原因。随着孩子不断发育成长,为人父母者也应与时俱进,好好学习一些心理学知识,积极参与到家庭教育中来,要根据孩子在某个年龄段的生理、心理特点给予足够的心理健康教育,防微杜渐。

“少年兴,则国兴;少年强,则国强”。抓好青少年的心理健康教育,关乎青少年的成长,关乎国家民族的未来,只有学校、社会、家长积极参与,共同努力,久久为功,才能护卫孩子们健康成长。

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