靠“财”留生不如靠“才”留生

“微信抢红包”很多人喜欢玩，老师因为上课给学生发微信红包，是个稀罕事。这个好潮很好玩的事情发生在扬州工业职业技术学院经济管理学院。发微信红包的老师是学院实训中心主任焦世奇。因为焦老师的“新招”，他的课学生没有一个翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到爆表，他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。（10月26日《扬子晚报》）

“小手一抖，红包到手”、“楼主土豪，再来一个！”，为了防止学生翘课，这位老师采取发微信红包的方式留住学生，可谓既煞费苦心，又别出心裁。查看网络上的评论，对此点赞的大有人在。但笔者以为，为调动学生的积极性而以“财”相诱，不仅无助于从根本上解决学生翘课的问题，更容易对学生价值观的养成造成误导。因此，发红包防学生翘课，还是谨慎为好。

其实，学生逃课的因素很多，比如，有的逃课学生并非不好学，有学生直言，上有的教师的课根本没有知识收获，即使不逃课，上课时也是看其它学科的书籍；有的教师知识积累不够，在课堂上经常被学生问得张目结舌，只好环四顾而言其它，有学生认为，上这样老师的课还不如到图书馆自学；有些课堂，甚至是“老师混课时，学生混学分”，一些博士、硕士教学课程，也存在大量走过场的现象，一位在读研究生称，他们院校的某教授，上课时主要是闲扯自己的生活琐事，或见闻，甚至家里养猫养狗的事情也经常津津有味地拿到课堂上讲。

纵观近年来一些学校老师发明的防翘课“高招”，从“刷脸神器”到“拍合影照签名”再到“APP签名”，各种各样的招数层出不穷，不一而足。但看到这些，总会让人怀念那些年、那些大师级的教师们，他们在上课的时候眉飞色舞，趣味盎然，让人欲罢不能、回味无穷的场景。试想，如果老师们上课都能够上到这种水平，哪还用得着这么多“防逃课神器”？

一句话，靠“财”留生不如靠“才”留生。“师者，传道授业解惑也”，只有把功夫用在提升自己的教学水平上，因材施教，增进教学趣味，提升学生参与课堂的积极性，挖掘学生潜力，培养学生的创新能力，把课上得引人入胜，能让学生学到更多更好的知识，才是吸引学生、留住学生的关键。至于其他的招数，即便一时奏效，也难以长久。