暑假不是孩子的“第三学期”

据教育部网站，近日教育部印发《关于做好2017年中小学生暑期有关工作的通知》。《通知》要求减轻学生过重暑假学业负担，同时引导家长不盲目给孩子报各类补习班，引导学生自主合理安排活动内容和活动时间。各地的中小学校要严格落实国家有关规定，禁止组织学生集体补课、有偿补课。（8月3日《北京青年报》）

暑假生活开始了，孩子们高兴的是终于盼来了可以放松和快乐的假期，再也不用背着沉重的书包早出晚归；家长们惆怅的是该让孩子尽情享受假期的快乐？还是箭不离弦，让他们在假期继续“充电”“加餐”“进补”？如何让孩子们度过一个“轻松愉快，学有所得，健康成长”的有意义的假期，家长和孩子都很纠结。

在“应试教育”的语境下，虽然教育部门每年都三令五申要求减轻学生过重暑假学业，但是，不知从何时起，孩子的假期怎么过，孩子已很难有选择权和话语权，“努力一暑假，开学当学霸”的紧箍越套越紧。对于家长而言，当然希望孩子们有个快乐轻松的童年，希望通过假期的调整，让孩子能够从繁重的学业中解放出来。然而，面对周遭的同辈比较，面对别人的“超跑”，补课已经成为了一种趋势，减负自然沦为口号。

每年的暑假，在孩子成长的岁月中分量很重。因为假期的打开方式，足以窥见学生的兴趣、爱好、志向甚至是人生目标。孩子们在经历了一个紧张的学期之后，需要调整心态、放松心情。如果家长大包大揽，将暑假安排的满满当当，不给孩子自由活动的空间，不给孩子任何喘息的机会，很容易使孩子产生厌学情绪，其结果只能是适得其反。

可见，暑假不应成为孩子的“第三学期”，而应成为孩子自主活动、自主发展的大好时期。作为家长，我们不能只注重孩子的学业成绩，而要注意孩子的兴趣培养，因人而异的为孩子安排暑期学习生活计划，比如让孩子到乡下走走，体验一下农家生活；让孩子参加一些社会实践活动，丰富一下人生阅历；也可以选择一两处名胜古迹，让孩子领略一下大自然的美好风光；还可以到博物馆看看，了解一些民族的历史或文化等……

孩子是祖国的花朵，是家庭的未来，对其教育当然应该重视。但是，当对孩子的教育，异化为各种培训、辅导时，甚至是无限制地把起跑线往前画时，家长们无疑走进了一个误区。要知道，过度“加餐”“进补”只会增加孩子对学习的厌恶，限制了他们的视野，苍白了他们的经历，欲速不达，事倍功半。暑假，应多给孩子一些自由和空间，多给他们一点偏离课业轨道的机会。

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