丰台一幼儿园装摄像头监控师生，家长网上看“直播”。(人民网11月23日)

这种零距离的教育方式在短期内可以带来一些好处，对教学质量的提高和孩子的行为表现有一定的促进作用，但从长期来看弊大于利。

首先，从孩子的角度来说，他们这种长期生活在家长的监控下，无形中会有心理压力。他们每做一件事似乎都可以感受到来自家长的压力，他们不得不畏手畏脚，这与孩子性格形成所需的自由、轻松的环境相背离，不利于他们个性的形成和智力的开发。特别是幼儿园时期是性格形成的重要性，若是他们生活在家长的监控、束缚中，这对他们性格的形成和以后的长期发展是不利的。另一方面，有些孩子久而久之会对家长的监控产生依赖，这对他们独立性的培养很不好。

从家长角度来说，这是一种溺爱孩子的行为。他们为了疼爱孩子，连他们在学校的一个小动作都不放过。那些家长会动不动就看看孩子的表现，动不动就给学校打电话，这对他们自己来说也是一种压力。长期如此必然会影响到他们的工作和身心健康。他们这种行为与当初送孩子去幼儿园的初衷不一致，送孩子去幼儿园是为了让他们体验集体生活，学习如何和其他孩子相处。如果这些都由家长操控的话，何必当初送他们去幼儿园呢，不如直接放在家里自己教好了，免得心里不踏实。我想着也是中国家长独有的疼爱孩子的方式吧。跟西方相比，中国孩子不独立大部分都是家长惯出来的。

从老师角度来说，这是家长对他们的不信任和不尊重的表现。作为一名老师有自己的师德及教育方式，如果长期处于家长的监控中，可谓是“诚惶诚恐”，不敢稍有怠慢得罪家长。即使批评犯错的孩子也要考虑下他们家长能否接受。这样的压力下他们能全身心投入教育当中吗？如此看来，教师这门职业比人大代表还受人睹目，他们身后总是眼睛，这对他们的生活特别是精神生活会造成很深的影响的。

因此，希望相关部门关注此事，能从孩子的长远及多角度考虑，不要采取这种零距离教育。