教育部和国家外国专家局决定组织实施高校领导赴海外培训，今年共100名左右高校领导将到日本、美国、英国、澳大利亚等地培训。教育部有关负责人解释，组织高校领导海外培训，是为了学习世界著名大学的成功办学经验，推进我国高水平大学建设，开阔高校领导国际视野，增进高等教育国际交流与合作，提升中国高等教育的质量和国际竞争力。（5月18日《新京报》）

走出国门学习他国的经验为我所用并无不妥，但是出国培训就能提升高等教育质量和国际竞争力？如有那么神奇，有关部门可组织百名厂长，百名经理到国外去走一遭。

要说学习国外的先进做法有很多种，并非非要出国不可，如今科技发达，只要打开网，任何一国的教育方式应有尽有，就是行外人也能对它国的情形说出个一二。如：美国的大学人人都参与竞争：从学生、教授到篮球队员。教授竞争联邦研究经费，学生竞争助学金或奖学金。这意味着成功的学校不能安于现状。如：英国的大学英国的大学充分认识到高等教育的目的主要是为了学生就业。所学课程紧紧把握就业市场的需要。几乎没有一门课是无用的。等等。教育方式不是军事秘密，如果真得要学习国外的先进经验并不难，只要主管部门专设一个国外教学方式的网站，收集一些资料，聘请一些国外专家学者进行讲解，远比到国外走马观花培训强。

国家与国家的社会制度不同，传统习惯不同，制定的教学标准也不同，国外的经验再先进，也不一定能完全套用。多年来不管是主管教育者还是高校领导，出国考察数量也不少，有些还长期在国外培训，另外，对于国外的教学方式教育主管部门都有专门的研究机构，专业研究人员都未能研究出一套有效的教育方式，让下面的校长们出去就能解决问题？退一步说就是下面校长出国考察学到不少东西，但要改变教育的方式不是高校领导就能定得了，行得通的，还得由上到下进行改革和推广，因此，高校领导扎堆到国外培训除了开开眼界，并无大作用。

其实，学习大学成功办学经验并非迈出国外一种，国内的先进经验同样存在，国内无数所大学，也有先进经验，也有先进的教师。这些先进更贴近，更值得学，为何眼睛盯着国外，舍近求远？

出国培训不比出外考察，时间要长，费用要高，百名校领导出国，加上一些工作人员，是个宠大的队伍，要花多少钱？如今教育经费不是很宽松，不少高校叫苦叫穷，还有不少高校教学设施要添置，不少贫困生还存在上学难，把钱用在并无多大意义的国外培训上“打肿脸来充胖子”，这不是去“淘金”，而更多的是一种“抛金”，是一种浪费。