“高标准”不能成为高收费的理由
面对“天价幼儿园”，该民办幼儿园解释一说，“高收费标准源自高素质的教师队伍和园内良好的教育设施”。在幼儿园，“高标准”成了高收费的理由，实则是把幼儿教育当作商品，继而幼儿园变成了工厂。这与幼儿园是发展教育事业的园地是完全不符的。解释二说，“进入小孔明幼儿园的小朋友不再需要读其他兴趣班，家长可以节省大量教育支出……”仔细分析，更不靠谱。这种教育方法实则是把小学内容幼儿园化，其负面影响有目共睹。表面上看，这种幼儿教育方法能够直接取得短期效果，但从长远来看，既会使孩子产生厌学情绪，又容易助长教育产业化，加重孩子的课业负担和心理负担，影响孩子的心身健康成长。毕竟，按照幼儿教育大纲的要求，幼儿教育主要是通过游戏学会认知，学会与同伴交往，学会分析问题，学会处理问题。
事实上，民办幼儿园作为经济人，总是想方设法增加教育成本，通过增加教育成本来提高收费标准而从中获利。于是，该民办幼儿园既然达到了“高标准”，教育成本肯定增加了，收费自然要高。当然，民办幼儿园的情况不同，师资条件、硬件设施不同，收费标准也应不同。但这种合理的收费分担机制并不意味着是高收费，甚至是乱收费。毕竟，属于市场调节的收费都应该有个收费最高限额，不然，高收费常曝“天价”，即使没想扰乱市场，也有扰乱市场之嫌。
“高标准”成为高收费的理由，说穿了，除了民办幼儿园逐利办学的宗旨以外，关键是监管不到位和公办幼儿园缺乏。一方面有关部门只对幼儿园的教学硬件设施进行评估，对幼儿园的软性条件包括收费高低等评估得少，似乎硬件设施好，就应该高收费。正如有的民办幼儿园所标榜的那样，“连钉子都要进口”，收费岂能不贵？另一方面公办幼儿园太少，幼儿想上公办幼儿园没地方上。试想，公办幼儿园多起来了，对民办幼儿园形成了竞争态势，仅从生源市场上讲，民办幼儿园还敢收“天价”？
厘清了问题的根源，采取相应的跟进措施是必要的。但更必要的是，有关部门应该端正学前教育的理念，别让学前教育背离社会公益性，让幼儿园变成营利机构，让家长“望费兴叹”。
