“师德规范”不应成为一个筐

广州教育局日前发布《广州市教师职业道德规范读本》。该读本要求教师“办公室不放亲属照片”、“不穿带洞的毛边牛仔裤及破洞丝袜”、“不要露出一节长毛的小腿”。有教师觉得管得过细，会扼杀个性。对此，市教育局官员认为，读本仅是行动建议，并非必需遵守。（11月30日《信息时报》）

“学高为师，身正为范”。作为人类灵魂的工程师，教师的职业道德规范一直备受关注。尤其在价值取向多元化的当下，“范跑跑”等事件更是凸显加强师德建设的紧迫性。早在2008年，教育部就曾出台师德规范，但对于老师来说，这样的规范比较空洞不好操作。为此，广州市在全国率先出台教师职业道德规范读本，让真实具体的事例给老师比对参考。

与教育部师德规范的宏大叙事相比，广州市师德读本更具可读性和实用性。贯穿全书的“给教师的101条建议”，从教师日常行为的每一个细节入手，为广大教师贴身打造了101条随时可学的行为准则，其中老师拒收礼秘笈等人性化建议更是让人眼前一亮。不过，其中一些细化规定，也引来争议。比如，“不要在办公室摆放小孩子或者丈夫（妻子）的照片”被指侵犯老师个人空间，还有80后老师认为“穿条裤子有个洞可能更贴近学生”。

对此，广州市教育局思政处副处长丘毅清表示，这只是专家的一些建议，并没有法律效力，不需要强制执行。但笔者以为，这并不能成为教育部门免责的借口，以及我们无视争议的理由。毕竟，作为教育部门推出的读本，其权威性直接关系到教育部门自身的公信力。倘若精心编纂的师德规范，最终不能被广大教师认可和接受，徒留笑柄，于师德建设和教育形象都是一大伤害。

我们究竟需要什么样的师德规范，在回答这个问题前首先要厘清“师德”概念。作为教师职业道德的简称，师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。因此，师德规范应主要解决形而上层面的问题，引导教师充分尊重和关心学生，做学生的良师益友，以自己的理念和操守感染学生，传递真善美。除了大是大非的道德问题，对于教师的行为规定可以有指向性，但是不宜过于具体，大包大揽。

放不放亲属照片，穿不穿破洞裤子，诸如这样的规定就太过细化，直接模糊职业规范和个人空间的界限，很容易招来争议和抵触。仁者见仁智者见智，有人认为，办公室是公众地方，并不适合放隐私的东西，但也有研究表明，放一些孩子的照片，会让学生觉得老师和蔼可亲，在心灵上拉近师生距离。事实上，这些细枝末节无关师德建设大局，完全可以让老师根据具体情况自行处理。

“师德规范”不应成为一个筐，事无巨细往里装。如果把师德读本编成刻板的“生活指南”、机械的“穿衣手册”，无疑会喧宾夺主，弱化“师德”的内涵，徒留“规范”的外表。与其坐等教师对这些不合情合理规定用脚投票，不如教育部门从一开始就主动将其请出去，让我们的师德规范更加纯粹。