期待更多高校打开教育资源“围墙”

近日，湖南省岳麓山大学城高校开始实施学分互认、后勤共保、设施共用，意味着中南大学、湖南大学、湖南师范大学3所“双一流”高校的优质资源将实现互惠互补、共建共享。消息一出，不少网友羡慕不已。“在岳麓山大学城能同时上3所大学，真是赚了！”当地学生对这一系列举措欣喜万分。

事实上，这3所高校的“牵手”并非首例。早在2002年，上海交通大学、西安交通大学、浙江大学等高校就率先签署了合作协议，进行学分互认的探索。近年来，“高校课程互选、学分互认”成为实施高等教育领域综合改革的重要组成部分，全国各地的多所大学都在探索跨校选修、学分互认的机制道路，为我国高等教育的发展注入了新的活力和动力。与此同时，开展后勤共保、设施共用，使高校内的配套资源设施应享尽享，也为教育质量提供了充分保障。目前，深圳市已将优质课程跨校互选、学分互认推广至全市各高校（科研院所）。

实现学分互认、后勤共保、设施共用是高等教育各类资源互融互通的创新举措，对推动高等教育区域一体化发展具有深远影响。

学分互认打开了高校的教育资源“围墙”。这不仅拓宽了学生学习和发展的渠道，还促进了学生之间的交流与合作，有助于培养具有广泛知识和创新能力的高素质人才。后勤共保和设施共用进一步强化了高校间的交流与合作。通过共享食堂、体育场馆、图书馆等设施，方便学生日常生活和学习，提高设施资源利用率，整体形成优势互补、资源共享的教育生态，提升整个区域的高等教育质量和水平。

然而，在实施这一系列举措的过程中要注意细节，以确保能够激发更多学生的学习热情和发展潜能，进一步推动高校间的协同创新，使其共同应对教育领域的挑战和问题。比如要考虑不同高校课程设置和教学要求的差异，制定适合实际情况的学分认证、累积、转换规定，确保学生所修学分的准确公正；要解决好因高校之间的距离给学生来往带来的不便，充分关注学生的需求和利益；要注意学生规划课程的合理性，避免造成学业负担；要协调好各高校之间的利益关系等。