过年是个社会性的娱乐活动。老师们布置完作业就拍拍屁股走人了，却留给了孩子们一个有负担的春节。谁也不能剥夺孩子们在大年三十晚上看春晚的权利，即便是威严的老师，即便是神圣的作业，即便是孩子们的顺从。更不用说，还有那么多孩子喜欢放鞭炮、走亲戚。所以，20天的寒假看起来很长，可细细算下来不过是个稍稍长点的周末。拿什么完成你，我的寒假作业——显然，这是孩子们共同的呼声。

作为老师来讲，给孩子布置作业应该有两大考虑：其一，考试因素，别的班、别的学校的孩子都有寒假作业，自己这边要是不布置或是少布置了，考试成绩不理想怎么办？其二，领导因素，许多学校甚至是教育局在放假之前是明确规定要布置寒假作业的，更为恶劣的，许多领导还亲自检查作业的数量是否足够。两条因素综合下来，实际上只是一个，在于时下的教育体制，更在于现在的考试制度。倘若没有考试制度，相信老师们也不想这么摧残这些可爱的孩子。虽然，寒假作业对于考试成绩来说，也并非决定作用，可老师们谁也不愿不布置作业的担忧中来过春节。

布置作业本是教育的天职。只不过，现在堆积如山的书面作业却完全悖离了教育的初衷，我们常常读到国外学校不布置书面作业、只布置实践任务的新闻，显然，在作业问题上没有考试压力的国外学校更侧重的实践能力与兴趣的培养。从这个角度出发，寒假作业没有原罪，罪责则在“书面”与“太多”上。

在学生在网上这样留言：鉴于假期作业过多，我宁愿永远上学，永远不休寒暑假。可以看到，孩子们的童年已经被倒逼到了零界点，时下的教育体制必须作出改革和让步。虽说教育体制与考试制度一时之内无法改变，可由教育部门制定一些政令法令以杜绝寒假作业，却是十分必要的。